в СССР принято постановление о создании школ рабочей молодёжи

Исторический контекст

В первые годы существования Советского Союза одной из важнейших задач нового государства стала борьба с массовой неграмотностью населения. После революции 1917 года грамотными в стране были лишь небольшие слои общества — в основном дворяне, интеллигенция и часть городской буржуазии. Большинство рабочих и крестьян не имели возможности получить даже начальное образование. Это серьёзно сдерживало развитие индустрии, науки, культуры и управления. В этих условиях советское руководство осознало необходимость создания системы образования, доступной для всех слоёв общества, в том числе для работающей молодёжи, которая уже вовлечена в производственные процессы, но желает продолжить своё обучение.

Принятие постановления

Именно с целью ликвидации неграмотности и повышения общего уровня образования среди трудящихся в СССР было принято постановление о создании школ рабочей молодёжи. Официальное решение о создании таких школ было утверждено в 1920-х годах, в рамках кампании по всеобщему обучению. Эти учебные заведения предназначались для юношей и девушек в возрасте от 14 до 23 лет, которые в силу жизненных обстоятельств не смогли вовремя окончить начальную или среднюю школу. Они сочетали учёбу с работой на производстве, что позволяло им не выпадать из экономической жизни страны и одновременно получать образование.

Организация и особенности обучения

Школы рабочей молодёжи (ШРМ) имели ряд особенностей, отличающих их от обычных общеобразовательных школ. Учебный процесс был организован таким образом, чтобы учитывать график работы учащихся на производстве. Занятия проводились преимущественно в вечернее время, после окончания рабочего дня. Обучение длилось несколько лет и позволяло получить как базовые знания, так и подготовку для поступления в вузы. Программа школ включала в себя такие предметы, как русский язык и литература, математика, история, основы естественных наук, а также марксистско-ленинское учение, обязательное для понимания идеологии нового общества.

Значение для развития страны

Создание школ рабочей молодёжи имело огромное значение для индустриализации и модернизации Советского Союза. Повышение образовательного уровня трудящихся стало одним из ключевых факторов успеха первых пятилеток и строительства социалистической экономики. Выпускники ШРМ часто продолжали своё обучение в техникумах и вузах, становясь квалифицированными инженерами, врачами, учителями, агрономами и другими специалистами, столь необходимыми молодой советской республике. Кроме того, школы рабочей молодёжи способствовали формированию новой социальной группы — сознательной, образованной рабочей интеллигенции, активно участвовавшей в общественно-политической жизни страны.

Трудности и проблемы

Несмотря на высокие цели, на практике создание и развитие школ рабочей молодёжи сопровождались рядом трудностей. Основной проблемой был острый дефицит квалифицированных педагогов, способных работать с взрослой аудиторией, а также нехватка учебных пособий и оборудования. Некоторые учащиеся испытывали значительные сложности в совмещении работы и учёбы, что приводило к высокому уровню отсева. Тем не менее, благодаря настойчивой поддержке государства, постоянному совершенствованию методик обучения и увеличению финансирования, эти проблемы постепенно преодолевались, а система школ рабочей молодёжи становилась всё более устойчивой и эффективной.

Роль школ рабочей молодёжи в культурной революции

ШРМ сыграли важную роль в проведении так называемой культурной революции в СССР, целью которой было создание нового социалистического человека. Через школы рабочей молодёжи осуществлялась не только образовательная, но и идеологическая работа. Учащимся прививали социалистические ценности, формировали мировоззрение, соответствующее задачам партии и государства. Школы также способствовали вовлечению молодёжи в общественно-политическую деятельность: многие выпускники становились комсомольскими и партийными активистами, участвовали в движениях ударников и стахановцев, вносили вклад в создание социалистического общества.

Дальнейшее развитие и влияние

В последующие десятилетия система школ рабочей молодёжи продолжала развиваться и модернизироваться. В послевоенные годы, когда страна восстанавливала разрушенное хозяйство, необходимость в образованной рабочей силе только возросла. ШРМ были важным инструментом в деле подготовки кадров для восстановления и нового индустриального подъёма. Постепенно в структуре советского образования появились вечерние и заочные школы, техникумы и институты, ориентированные на работающих граждан. Тем не менее идея, заложенная в основу создания школ рабочей молодёжи — возможность совмещения труда и учёбы — осталась одной из основ системы советского образования до самого конца существования СССР.

Заключение

Принятие постановления о создании школ рабочей молодёжи стало одним из важнейших шагов в истории становления советской образовательной системы. Оно дало миллионам молодых людей шанс получить образование, развить свои способности и внести осознанный вклад в строительство социалистического государства. ШРМ стали символом социальной мобильности, демократизации образования и веры в безграничные возможности советского человека. Их опыт оказал влияние не только на внутреннюю политику СССР, но и на образовательные системы ряда других стран, стремившихся к социальным преобразованиям и развитию человеческого капитала.